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天朗資訊|考慮到這些因素，校園綠化設計不再難！
作者： 管理員
發(fā)布于： 2017-09-14
優(yōu)美的校園綠化不僅在閑暇時(shí)給同學(xué)們帶來(lái)自然享受，還能培養同學(xué)們健康向上的審美情趣，
使學(xué)生們在學(xué)生生活中感覺(jué)到生命的激昂和生活的豐富多彩。毋庸置疑，校園綠化潛移默化的
作用是非常重要的。
那么校園綠化的設計原則是什么呢？校園景觀(guān)設計有三個(gè)基本原則：
1． 整體性：校園綠化應納入學(xué)校各項工作的整體規劃中，大塊的綠化設計，要考慮給人以
整體感。
2． 藝術(shù)性：校園綠化主體要體現藝術(shù)性，要符合人們的審美要求。既要注重整體規劃，又
要注意局部景點(diǎn)的藝術(shù)魅力。
3． 實(shí)用性：所種植物必須著(zhù)眼于長(cháng)遠規劃，在節省經(jīng)費、凈化環(huán)境方面，都要有其突出的
優(yōu)點(diǎn)，爭取以最少的投入，獲最大的效益。
校園綠化設計時(shí)要考慮以下幾個(gè)因素：
1．校園主體綠化應該有本校特色。所選樹(shù)種、花種要因地制宜，適合本地生長(cháng)。樹(shù)種選擇既要
適應生態(tài)環(huán)境，又要能體現傳統文化。不僅要考慮到易成活、耐修剪、壽命長(cháng)，又要顧及到物種的
多樣性，體現教育特色和地方特色，突出個(gè)性化。
2．綠化樹(shù)種應豐富多彩，以培養學(xué)生對大自然的興趣，并豐富學(xué)生的知識。若條件許可，應種
植不同葉型、樹(shù)型、花型、果型和不同花期的樹(shù)種，但應注意不宜種植多刺、有惡臭、易引起過(guò)
敏的樹(shù)種。
3．要注重樹(shù)木的環(huán)保效應。樹(shù)木、草地、花卉均可調節氣候，涵養水源，保持水土和吸收有毒
氣體（如二氧化碳等）。充分發(fā)揮園林植物的降溫、滯塵、減噪、殺菌、增加空氣濕度等生態(tài)功能。
4．綠地生態(tài)效益的大小是綠量決定的，而綠量大小則決定于園林植物葉面積大小。喬灌草合理配
置的綠地生態(tài)綠量，遠大于草坪和大色塊面積的平面綠量。大樹(shù)吸收二氧化碳制造二氧功能是草坪
的5倍，吸塵量是草坪的3倍。成片樹(shù)陰下的氣溫比草坪溫度低5℃左右。一塊喬灌草科學(xué)配置、結
構合理的綠地，空氣濕度可增加54％。反觀(guān)單位面積投入情況，喬木僅為草坪的1/10，而后者的養
護費用遠大于喬木。由此可見(jiàn)，校園應采用以喬木為主、喬灌草結合的綠化結構。
5．綠化是創(chuàng )造良好的小氣候環(huán)境的最直接的手段。綠化能給人帶來(lái)清新、舒適的感覺(jué)，使室內也
充滿(mǎn)生命力。同時(shí)植物也是室外空間布局和空間限定的重要因素之一。所以必須重視室內植物的擺放。
